Ingresó como miembro numerario de la Academia Chilena de la Lengua, sillón 33, el 16 de junio de 2008 con el discurso titulado La escritura en la sociedad actual: estabilidad y cambio. Le dio la bienvenida, en nombre de la institución, el académico Andrés Gallardo Ballacey.

Reconocida lingüista, Juana Marinkovich Ravena obtuvo el título de profesora de francés en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, el grado de magíster en Letras con mención en Lingüística en la Pontificia Universidad Católica de Chile y el doctorado en Filología Románica, también con mención en Lingüística, en la Universidad de Chile. En la Universidad de Montreal, Canadá, se especializó en los problemas de la traducción y obtuvo el grado de maître ès arts.

Su larga trayectoria profesional está ligada principalmente a su alma mater, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, donde se ha desempeñado como docente e investigadora desde los comienzos de su vida laboral. Además, ha sido docente en todos los niveles de la enseñanza superior, dictando cursos de lingüística general, de semántica y lexicografía, de terminología, de psicolingüística y de enseñanza de lenguas y traducción, pero sin duda sus intereses, tanto en la investigación como en su práctica docente, la llevan hacia el campo de la lingüística del texto, el análisis crítico del discurso y, muy especialmente, el campo interdisciplinario en pleno desarrollo del estudio de la producción de textos escritos.

En esta última línea ha llevado a cabo proyectos de investigación, como «Un programa interdisciplinario de enseñanza de la escritura» (1997-1998), patrocinado por su universidad; «Hacia un perfil de la competencia de escolares chilenos en producción del discurso escrito en dos tipologías textuales» (1999-2001), y «La competencia argumentativa oral en el aula: Un estudio exploratorio con estudiantes de Enseñanza Media» (2006-2009), ambos al amparo de FONDECYT, y LECTES, Programa de Optimización de la competencia estratégica para comprender y producir textos escritos (2002-2005), con el patrocinio de FONDEF.

Con todo ello, sus publicaciones llevan la marca de una orientación práctica, asentada y con fundamentos teóricos. Es autora de Un programa interdisciplinario de enseñanza de la escritura (1999); La escritura como proceso: Fundamentos y práctica en el aula (en prensa); LECTES: Programa de Lectura y Escritura (2006), en colaboración con Marianne Peronard y Giovanni Parodi, y Aprendiendo a escribir en las disciplinas: articulación entre el currículum escolar y el universitario (2009). Similares características tienen sus numerosos artículos publicados en diversas revistas nacionales y extranjeras, entre los cuales cabe mencionar «Hacia una representación de la escritura en el aula» (Revista Signos, 1996); «Una experiencia innovativa. El periódico como estrategia de aprendizaje» (Revista Pensamiento Educativo, 1997); «Cognitive-cooperative strategies in the writing classroom», en el volumen colectivo Psycholinguistics in the threshold of the year 2000 (1999); «El análisis del discurso y la intertextualidad» (Boletín de Filología de la Universidad de Chile, 1998-1999); «Un estudio exploratorio acerca de los tipos de textos escritos que se producen en el aula» (en el libro colectivo Texto y Discurso, publicado en homenaje a Luis Gómez Macker, 1999); «Una propuesta de evaluación de la competencia textual narrativa» (Revista Signos, 1999); «Aproximaciones al análisis intertextual del discurso científico» (Revista Signos, 2001); «Enfoques de proceso en la evaluación de textos escritos» (Revista Signos, 2002); «Foco narrativo y foco informativo: Dos dimensiones para la descripción de los manuales en la formación técnico-profesional» (Revista Signos, 2004, en colaboración con Yanina Cademártori); «Las estrategias de reformulación: El paso desde un texto fuente a un texto de divulgación didáctica» (Revista de Literatura y Lingüística, 2005), y «La nominalización como un recurso de cohesión léxica en los manuales de la formación técnico-profesional» (RLA Revista de Lingüística Teórica y Aplicada, 2005).